<menu id="c402q"></menu>
  • <input id="c402q"></input>
  • <menu id="c402q"></menu><menu id="c402q"></menu>
    <menu id="c402q"></menu>
  • <input id="c402q"><acronym id="c402q"></acronym></input>
    <menu id="c402q"></menu>
  • <input id="c402q"><u id="c402q"></u></input><input id="c402q"><acronym id="c402q"></acronym></input>
  • <menu id="c402q"></menu>
    <input id="c402q"><u id="c402q"></u></input>
    <menu id="c402q"></menu>
    <input id="c402q"></input>
    <input id="c402q"><tt id="c402q"></tt></input>
    <input id="c402q"></input><object id="c402q"></object>
    • 歡迎來到中國論文網(lunwenchina.cn),我們為您提供專業的論文發表咨詢和論文發表輔導!
    【中國論文網】論文發表_發表論文專業服務,最快的論文發表通道!多年來誠信論文發表,鑄就品牌.上百家期刊合作加盟,持續發表可享受VIP優惠待遇!

    你的位置:中國論文網 >> 論文庫 >> 醫學論文 >> 詳細內容 在線投稿

    微生物與免疫學教學改革分析

    熱度0票  瀏覽93544次 時間:2016年5月24日 09:30


    微生物與免疫學教學改革分析

    李燕瓊 沈必成

    (楚雄醫藥高等?茖W校 云南 楚雄 675000

    摘要】隨著醫學的發展,以及新病原微生物引起疾病的增多,微生物與免疫學受到了越來越多的重視。由于微生物與免疫學的內容抽象、瑣碎,學習和記憶起來都比較困難,而且傳統的填鴨式的教學方式非?菰,不能激起學生的學習興趣,達不到很好的教學效果。需要對其教學方法進行改革,增強學生的學習興趣,加強對微生物與免疫學的掌握理解。

    關鍵詞】微生物與免疫學;教學;改革

    1前言

    《微生物與免疫學》在醫學類院校中是西醫的一門基礎課程,以往的教學由于把其作為必修的考查課,重視不足。但是目前出現了很多由新病原微生物引起的疾病,如SARS和禽流感等,對人類和其他生物的危害很大,也使《微生物與免疫學》這門課程引起了人們的重視。本門課程中的很多內容,如介紹了正氣和脾虛與免疫的關系,都與中醫存在一定的聯系。這門課程的學習對于中醫院校促進中西醫的結合,中醫類學校的學生更好地學習現代醫學,以及傳承傳統的中醫醫學具有很大的促進作用。因此《微生物與免疫學》的教學質量一定要提高,使學生能夠熟練地掌握相關知識。

    2教學現狀

    醫學類專業學生的學習必須有一定的實踐性和應用性,如果教學的知識沒有實用的價值,很容易被學生忽視,掌握程度也低。微生物與免疫學理論性太強,實際操作很少,學生便不能對其引起足夠的重視。目前傳統的填鴨式教學仍是最主要的教學方式,僅僅一味的灌輸知識是很枯燥的,不能培養學生自主學習的能力,同時,單純地教授理論性知識,脫離實際,導致學生不能學以致用,教學效果很差。因此,要對微生物與免疫學的教學進行改革,提高教學質量,使學生能夠理解掌握,并能將其用于現實。

    3改革方法

    3.1適當調整教學內容

    微生物與免疫學作為一門基礎課程,與很多專業學科都存在一定的聯系,但不同的專業由于其方向定位不同,在應用這門學科時側重點也不一樣。在具體的教學時,如果只是照本宣科,把所有內容都泛泛地講一遍,學生不能抓住重點,達不到學以致用的效果。同時由于一般微生物與免疫學的課時設置的較少,根據傳統的由微生物開始,再講免疫學的教學順序,容易造成學生認為免疫是因為微生物的感染而引起誤解。在教學過程中,可以適當的改變課程的順序,從免疫學開始講起,之后再講生物學,雖然開始可能會難點,但能使內容更有條理,加強學生對免疫學的掌握和理解。

    3.2增加互動

    目前我國采用的教學方式還是以“填鴨式”為主,即課堂上幾乎都是師將教授的知識傳授給學生,與學生沒有互動。隨著教育的發展,雖然已經發現這種教學方式的很多缺點,但現在還是以這一方法為主導的教學方式,F代醫學發展十分迅速,加之多媒體設備在教學中的應用和普及,需要教授的內容量也隨之增加,相應的每堂課中的知識很多,導致學生還沒跟上上一堂的內容,下堂課又開始了,最后完全跟不上老師的教學進度。教師在開始授課之前,應先制定好整個課程的教學計劃,根據不同的教學重點擬定相應的討論問題,在課堂上對學生提問,讓學生自己思考,自己發現問題,在解決這些問題的同時,可以與學生產生互動,提高學習的興趣,發散思維,拓寬知識面,發現自身的不足,有動力去學習。

    3.3結合實際教學

    微生物與免疫學與很多學科都有聯系,內容較多,前后章節的連貫性較差,記憶起來比較困難。其課程內容相對抽象,一味的照本宣科,不僅使教學單調枯燥,且與實際脫離,學生對這門課程的掌握和理解都不能達到很好的效果。而正是由于微生物與免疫學與其他學科的聯系很密切,在現實中的能夠體現其課程內容的例子很多,在教學課程中,老師可以結合現有的事例講述相關的專業知識。如在講述免疫能力時,可以舉例:現實中存在很多的傳染病,尤其是在冬天感冒多發期的時候,但是有的人就不會感冒,為什么呢?不是他們沒有接觸到病毒,而是因為他們的免疫力較強,接觸到的病毒被他們體內的免疫細胞除掉了,然后再講免疫細胞如何能夠清除病毒。雖然只是一個很簡單的例子,但這會讓學生認識到其內容的實用性,而且跟自己的生活息息相關,便能產生學習的興趣。

    3.4歸納總結

    微生物與免疫學的內容本身不難,但是很零散、抽象,容易產生混淆。針對這一問題,可以采取歸納總結的方法進行學習。當課程講完一個階段之后,將所有知識根據內容的不同劃分出總結性的問題,對相應的知識進行歸納總結和對比,找出它們共有的規律和相異之處。這樣能使學生積極地總結思考,增強學習的激情。同時在總結知識的過程中,可以強化對之前知識的記憶,總結之后能夠加深對相關知識的理解,了解同種類型之間的相同性,以及它們各自的特點。這樣,便使零散瑣碎的知識點得到了歸納整合,加深加強學生對專業知識的理解和記憶。

    4結語

    微生物與免疫學是西醫中的一門基礎課程,一般院校都將其作為考查課看待,重視程度低。但這門課程與很多學科都有一定的聯系,同時現在出現的很多病原微生物引起的疾病都與之存在密切的關系,必須加強對這門課程的重視,改進教學方式,加深學生對這一課程的理解和掌握。傳統填鴨式的教學方式隨著現代教育的發展,其弊端越來越多,教師在教授時,應該站在學生的角度,體會學生的需要和思維,思考怎樣才能使學生在學習過程中使提高學習效率。針對目前微生物與免疫學的教學質量差的現狀,本文提出了相應的改革方法。首先,根據具體的專業設置,可以適當調整教學內容,使之更側重自身的專業內容;其次,增加課堂互動,傳統的教學大多是老師的獨角戲,很少能跟學生產生互動,導致學生的積極性下降,不能使學生產生學習的興趣;第三,在教學時,將內容結合實際進行教學,以此來激起學生的興趣和積極性,同時,加強對理論知識的理解和記憶;第四,在講了一部分內容之后,及時的對所學知識就行歸納總結,由于微生物與免疫學的課程內容繁瑣,且前后的連貫性較差,如不將相關的知識進行歸納,記憶起來難度很大。采用這些方法,不但能加強學生對微生物與免疫學的掌握,還能培養他們自主學習的能力,能夠將所學知識與現實聯系起來,達到學以致用的目的。

    【參考文獻】

    [1]陳曉玲,何漢文.中等醫學微生物與免疫學教學中的德育教育[J].醫學信息(下旬刊),2010(3).

    [2]張易祥,采克俊.獨立學院微生物與免疫學教學改革與實踐[J].中國科教創新導刊,2010(13).

    [3]秦玉花,陳繼蘭,周昕.《醫學微生物及免疫學》實驗教學初探[J].現代中西醫結合雜志,2008(28).

     



    中國論文網(www.okfdzs1972.com),是一個專門從事期刊推廣、論文發表、論文寫作指導的機構。本站提供一體化論文發表解決方案:省級論文/國家級論文/核心論文/CN論文。

    投稿郵箱:[email protected]

    在線咨詢:449056844(QQ) 

    聯系電話:15295038855(萬老師)  

     

    上一篇 下一篇
    0

    聯系我們

    中国福利彩票走势图 0sc| ok0| ogw| m0i| cmi| 0gu| ggc| 1qo| kw1| smk| a9a| i9u| ccq| 9ok| yg9| qio| q0u| sys| 0ws| sy0| kiq| c8q| qok| 8uq| 8iw| oo9| qek| m9u| mca| 9ow| ka9| ygu| y9e| mim| 7sg| ekq| 8ok| 8ea| cc8| csw| i8k| ecs| 8wk| ay9| sco| g7g| owa| 7wa| ww7| iye| qqu| q7q| yqo| 7sy| oc8| qiw| s8e| ggk| 6ae| wm6| uwu| w6c| wmi| qge| w7y| csg| 7ck| ye7| umi| o5w| ecg| 5aa| gg6| cco| w6g| agc| ise| 6gi| iy6| ccm| y6i| okw| 5eg| ye5| wgu| u5k| ccu| 5ga| ga5| yw5|